O conceito chave PNL é a modelização. Graças a ela, pode-se instalar um novo comportamento da mesma maneira que se instala um novo programa num computador.

PNL

A Programação Neuro Linguítica vem dos Estados Unidos. Fundado nos anos 70 por John Grinder, professor de Linguística e Richard Bandler, estudante em matemáticas, a PNL oferece um conjunto de modelos que permitem descrever a actividade humana e de operar mudanças duradouras e profundas. O que é percutante, é o seu carácter universal: uma espécie de manual do cérebro, encontra aplicações na empresa, na escola, em casa. Muito pragmática, permite aos desportivos de elevado nível melhorar os seus sucessos, aos pais para educar as crianças, na empresa para formar o seu pessoal em comunicação, no negócio, na excelência.

O homem age partir de uma representação que se faz do mundo e não a partir de propriedades objectivas deste: "O mapa não é o território".

Esta frase frequentemente citada de Alfred Korzybski retorna o facto que cada um se fabrica uma representação subjectiva do mundo que toma pela a realidade. Com efeito, os nossos cinco sentidos podem armazenar milhões dsinformações ao mesmo tempo enquanto que, conscientemente, podemos tratar apenas 7 ao mesmo tempo. Para compensar, o cérebro filtra as mensagens sensoriais: Elimina, deforma, ou opera uma generalização, isto em função da língua que se fala, das lembranças que se tem, crenças, valores que adoptou.

Ora, esta representação interna que nos fazemo a um momento dado é responsável por mudanças fisiológicas, o que tem uma incidência no nosso comportamento. Os modelos propostos pela PNL permitem-nos de tomar consciência, de alterar as nossas representações e as respostas que estas desencadeiam. Tornam-nos também as representações dos outro mais compreensíveis.

O conceito chave da PNL é a modelização. Graças a ela, pode-se instalar um novo comportamento da mesma maneira que se instala um novo programa num computador. A PNL é por outro lado nascida da modelização de terapeutas fora do comum como Milton Erickson. Bandler e Grinder observaram as suas práticas; extraíram os princípios essenciais seguidamente construíram um modelo que permite reproduzir eficazmente os comportamentos observados.

No domínio da aprendizagem, basta observar as estratégias adoptadas pelos alunos brilhantes e modelar-las. É assim que, por exemplo, os alunos que não têm problemas em ortografia descobriram acessoriamente que valia mais armazenar as palavras como imagens que como sons. Ora, as imagens memorisadas encontram-se para a maior parte entre nós em cima à esquerda. Se a palavra for armazenada no bom lugar, reencontra-a facilmente o momento desejado.

Ora, um médico francês, Francis LEFEBURE, já tinha trazido soluções completamente originais ao problema da aprendizagem e nomeadamente ao da disortografia. Em 1963, publicou A Conjugação FOSFÉNICA em pedagogia, uma obra que mostra a incidência da luz sobre os processos mentais. Fixando resumidamente uma fonte luminosa, obtem-se um fosfeno, ou seja uma sensação luminosa que persiste vários minutos. A aprendizagem realizada na presença deste fosfeno ganha em eficácia. Com efeito, o fosfeno canaliza a atenção sobre o sujeito estudado favorecendo ao mesmo tempo as associações de ideias. Além disso, estimula todas as memórias. A ortografia é a tradução visual de um som. Pela escrita, a palavra adquire uma dimensão cinestésica. Ora, a presença do fosfeno estimula estes três canais sensoriais.

EXERCÍCIO: MEMORIZAR A ORTOGRAFIA DE UMA PALAVRA
Observe a palavra da qual quer memorizar a ortografia.
Feche os olhos ou ponha a banda ocular.
Projecte a palavra bem como o fosfeno na parte superior à esquerda para a armazenar no visual memorisado.
Escreva a palavra várias vezes sob fosfeno.